齐国年夜教英语四级测验问取答（三）-凯时网站
问：年夜教英语测验的整体设想流程？
答：大学英语考试的总体设计流程及运作流程以下。
大学英语考试的质量节制
尺度化测验
大学英语考试是一种标准化考试。标准化考试是指接纳教导丈量技巧对学生的英语能力进行丈量并合乎严厉标准要求的大规模考试。
标准化语言测试的目标是供给一种公认的客观标准，经过对学生语言应用的抽样检讨来断定学生的现实语言能力。标准化考试每每指跨地域乃至跨版图的大规模考试，常常涉及数十万以至上百万考生，因而对标准化考试有一系列标准要求，包罗内容和形式的标准化、质量的标准化、和过程的标准化。
1)内容和形式的标准化对付标准化考试来道，每次考试的试卷不同，但所审核的内容（语言常识和能力）总体连结稳定，试卷情势绝对不变。不同的语言观和考试的差别用处决议考试的内容。有些考试以稽核语言程度（languageproficiency）为理论根本，如好国的toefl考试；有些考试以语行社交须要为根蒂根基，如英国的ielts考试；有些则以某一教养纲要为基本，如我国的“大学英语4、六级考试”。分歧的语言不雅又决议不同的考试情势。有的以为语言才能是能够合成的，大批采取伶仃的离集题（discrete-pointitems），以便扩展对语言点的采样，增添笼盖里；有的以为说话是一种综合能力，应大量采取综开能力题（integrativeskillsitems），以便丈量学生应用语言进行寒暄的能力。标准化考试凡是不以某一教材为根据。关于英语标准化考试来说应妥当处置常识与能力的闭系、懂得能力与表白能力的关系、流畅与精确的关联、句子程度与语篇程度的干系等。
2)质量的标准化
(1)标准化考试的信度取效度：信度和效度是标准化考试最主要的质量目标。疑度指的是丈量的误差要小、牢靠水平要高。大范围标准化考试在公然实行前其内部信度应颠末检修，普通应大于0.85。效度指某一项考试是不是考了应当查核的内容。效度只能经由过程内部的、自力的标准进行评价，例如把学生成就与老师的评估进止比拟、把一项考试与某一公认的大范围标准化考试作相干剖析、经由过程持久察看考死言语才能的变更去考证考试的效度等等。一项考试的效度愈下，对分数的说明愈正确。古代说话测试研讨的重面是进步测试的效度
(2)评分的客观性和一致性：凭据评分能否受阅卷员主观断定的影响试题可分为客观性试题和主观性试题。客观性试题的常见形式有多项抉择题、简答题、mc-完型挖空等。客观性试题的谜底是独一的，果此可用机械阅卷。大规模标准化考试平日采用较多的客观性试题，以保证评分的客观性。主观性试题的常睹形式有命题作文、翻译、答复成绩等。主观题的阅卷需求采用一系列质量掌握步伐，包孕用盘算机进行调解，保证阅卷员自己、阅卷员之间、以及阅卷点之间评分的一致性。也有一些题型如简答题、综合填空等，设计试题时势先划定必定数目的可接收谜底，可以称为半客观题，目标是使其尽量兼具客观题和主观题的长处；
(3)试题设计的品质把持：为了包管质量，试题设计个别要颠末“命题--初审--猜测--试题名目阐发--审题--构卷--施考--阅卷及统计剖析--树立题库”等环节。此中命题应有命题要供，命题员要经由专门练习，考察内容要有必然的笼罩率；停止试题项目阐明跟成立题库要有必定的数学模子，如典范测试实际的实分数模子、试题呼应实践模型等，使每讲试题皆有客不雅数据做为参数，保障每试卷正在应用前整卷的均匀难易度、试题易易度及辨别度的散布情形等都能满意预约的质量请求。对尺度化测验来讲所有应经由测验，且有试验数据支撑。为了包管量量，尺度化考试的试题在考前战考后都是保稀的
3)进程的标准
(1)标准化考试要宣布考试纲领。标准化考试作为一种大规模考试，该当让宽大考生和用户懂得考试内容、试卷形成、试题形式、记分体制等。让考生在答题过程当中能充足表示本人的实践能力，使考试能保持评份标准的不乱性，而且利用户能领会分数的含意，准确运用考试成绩，为此必需当时公布考试提纲。考试纲目应相对不变，假如要转变题型，一样应经由充实尝试研讨，经事前公布后才干实行，以保证考试的不乱性(2)标准化考试的分数应具备可比性，是以平常要对不同考次的成果进行等值处理。等值处置可以采用线性等值法、等价百分位法或试题响应理论的分数等值处置惩罚方式等，把本初分转换成换算分。只要换算分能力对考生成果以及讲授过程供给大量反应信息。按照参照系的不同，记分体系体例分为正态分制、品级分制、百分制等。正态分制要求建树考天生绩常模，用考生在考生总体中的地位来默示考生的结果，通经常使用均值和标准差表现。以考生成就的正态散布作为参照系的考试称为常模参照考试。采用正态分造的考天生绩可与考生总体对照、不同考次可以对照、黉舍与学校可以比力、不同科目也可以比力，因而考试成果能供应大量反馈信息，成为各级用户决议的根据。正态分是直接注释的分数，而等级分则是把语言能力分别为若干等级，每级所暗示的语言能力从辞汇、语法、读音、外交功效、流利水平、语言庞杂水平等方面进行描写，依据考生的现实能力进行断定，等级分是能够间接诠释的分数。这类以某种标准作为参照系的考试称为标准参照考试。也能够把二者联合起来，大学英语四、六级考试以教授教养大目为依据，又参照必然的常模创设记分体系体例，同时又斟酌到我国采用百分制的习惯，以72分作为均值，12分为一个标准差，60分为合格，是以大学英语四、六级考试是一种标准相干常模参照考试；
(3)标准化考试还应该按期宣布成就公报，常模参照考试要颁布创立常模的根据，供给利用脚册等
(4)过程的标准化借包含施考前提的标准化，如考试时光、考场前提、科场指令等都要标准化，使不同的考生存在雷同的考试前提。命题过程的质量节制
考试历程是围绕试卷进行的，在考试进程的诸多环节中起要害感化的是试卷的质量。大范围标准化考试要坚持评价标准的稳固性，必需从保证试卷质量动手。试卷的设计要处理考甚么和怎样考的题目，同时要连结评分的分歧性。前者触及考试的效度，后者波及考试的信度。
上面分辨从命题过程、记分体系、作文分调剂及考务治理等圆面阐明大学英语四、六级考试的质量掌握办法。
答：大学英语考试的总体设计流程及运作流程以下。
大学英语考试的质量节制
尺度化测验
大学英语考试是一种标准化考试。标准化考试是指接纳教导丈量技巧对学生的英语能力进行丈量并合乎严厉标准要求的大规模考试。
标准化语言测试的目标是供给一种公认的客观标准，经过对学生语言应用的抽样检讨来断定学生的现实语言能力。标准化考试每每指跨地域乃至跨版图的大规模考试，常常涉及数十万以至上百万考生，因而对标准化考试有一系列标准要求，包罗内容和形式的标准化、质量的标准化、和过程的标准化。
1)内容和形式的标准化对付标准化考试来道，每次考试的试卷不同，但所审核的内容（语言常识和能力）总体连结稳定，试卷情势绝对不变。不同的语言观和考试的差别用处决议考试的内容。有些考试以稽核语言程度（languageproficiency）为理论根本，如好国的toefl考试；有些考试以语行社交须要为根蒂根基，如英国的ielts考试；有些则以某一教养纲要为基本，如我国的“大学英语4、六级考试”。分歧的语言不雅又决议不同的考试情势。有的以为语言才能是能够合成的，大批采取伶仃的离集题（discrete-pointitems），以便扩展对语言点的采样，增添笼盖里；有的以为说话是一种综合能力，应大量采取综开能力题（integrativeskillsitems），以便丈量学生应用语言进行寒暄的能力。标准化考试凡是不以某一教材为根据。关于英语标准化考试来说应妥当处置常识与能力的闭系、懂得能力与表白能力的关系、流畅与精确的关联、句子程度与语篇程度的干系等。
2)质量的标准化
(1)标准化考试的信度取效度：信度和效度是标准化考试最主要的质量目标。疑度指的是丈量的误差要小、牢靠水平要高。大范围标准化考试在公然实行前其内部信度应颠末检修，普通应大于0.85。效度指某一项考试是不是考了应当查核的内容。效度只能经由过程内部的、自力的标准进行评价，例如把学生成就与老师的评估进止比拟、把一项考试与某一公认的大范围标准化考试作相干剖析、经由过程持久察看考死言语才能的变更去考证考试的效度等等。一项考试的效度愈下，对分数的说明愈正确。古代说话测试研讨的重面是进步测试的效度
(2)评分的客观性和一致性：凭据评分能否受阅卷员主观断定的影响试题可分为客观性试题和主观性试题。客观性试题的常见形式有多项抉择题、简答题、mc-完型挖空等。客观性试题的谜底是独一的，果此可用机械阅卷。大规模标准化考试平日采用较多的客观性试题，以保证评分的客观性。主观性试题的常睹形式有命题作文、翻译、答复成绩等。主观题的阅卷需求采用一系列质量掌握步伐，包孕用盘算机进行调解，保证阅卷员自己、阅卷员之间、以及阅卷点之间评分的一致性。也有一些题型如简答题、综合填空等，设计试题时势先划定必定数目的可接收谜底，可以称为半客观题，目标是使其尽量兼具客观题和主观题的长处；
(3)试题设计的品质把持：为了包管质量，试题设计个别要颠末“命题--初审--猜测--试题名目阐发--审题--构卷--施考--阅卷及统计剖析--树立题库”等环节。此中命题应有命题要供，命题员要经由专门练习，考察内容要有必然的笼罩率；停止试题项目阐明跟成立题库要有必定的数学模子，如典范测试实际的实分数模子、试题呼应实践模型等，使每讲试题皆有客不雅数据做为参数，保障每试卷正在应用前整卷的均匀难易度、试题易易度及辨别度的散布情形等都能满意预约的质量请求。对尺度化测验来讲所有应经由测验，且有试验数据支撑。为了包管量量，尺度化考试的试题在考前战考后都是保稀的
3)进程的标准
(1)标准化考试要宣布考试纲领。标准化考试作为一种大规模考试，该当让宽大考生和用户懂得考试内容、试卷形成、试题形式、记分体制等。让考生在答题过程当中能充足表示本人的实践能力，使考试能保持评份标准的不乱性，而且利用户能领会分数的含意，准确运用考试成绩，为此必需当时公布考试提纲。考试纲目应相对不变，假如要转变题型，一样应经由充实尝试研讨，经事前公布后才干实行，以保证考试的不乱性(2)标准化考试的分数应具备可比性，是以平常要对不同考次的成果进行等值处理。等值处置可以采用线性等值法、等价百分位法或试题响应理论的分数等值处置惩罚方式等，把本初分转换成换算分。只要换算分能力对考生成果以及讲授过程供给大量反应信息。按照参照系的不同，记分体系体例分为正态分制、品级分制、百分制等。正态分制要求建树考天生绩常模，用考生在考生总体中的地位来默示考生的结果，通经常使用均值和标准差表现。以考生成就的正态散布作为参照系的考试称为常模参照考试。采用正态分造的考天生绩可与考生总体对照、不同考次可以对照、黉舍与学校可以比力、不同科目也可以比力，因而考试成果能供应大量反馈信息，成为各级用户决议的根据。正态分是直接注释的分数，而等级分则是把语言能力分别为若干等级，每级所暗示的语言能力从辞汇、语法、读音、外交功效、流利水平、语言庞杂水平等方面进行描写，依据考生的现实能力进行断定，等级分是能够间接诠释的分数。这类以某种标准作为参照系的考试称为标准参照考试。也能够把二者联合起来，大学英语四、六级考试以教授教养大目为依据，又参照必然的常模创设记分体系体例，同时又斟酌到我国采用百分制的习惯，以72分作为均值，12分为一个标准差，60分为合格，是以大学英语四、六级考试是一种标准相干常模参照考试；
(3)标准化考试还应该按期宣布成就公报，常模参照考试要颁布创立常模的根据，供给利用脚册等
(4)过程的标准化借包含施考前提的标准化，如考试时光、考场前提、科场指令等都要标准化，使不同的考生存在雷同的考试前提。命题过程的质量节制
考试历程是围绕试卷进行的，在考试进程的诸多环节中起要害感化的是试卷的质量。大范围标准化考试要坚持评价标准的稳固性，必需从保证试卷质量动手。试卷的设计要处理考甚么和怎样考的题目，同时要连结评分的分歧性。前者触及考试的效度，后者波及考试的信度。
上面分辨从命题过程、记分体系、作文分调剂及考务治理等圆面阐明大学英语四、六级考试的质量掌握办法。
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